بررسی وضعیت استقرار مدیریت دانش در بیمارستان های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی قزوین در سال ۱۳۹۳

زمینه: در تغییرات سریع امروزی، سازمان‌هایی موفق خواهند بود که بتوانند خود را با این تغییرات انطباق داده و از قدرت نوآوری لازم برخوردار باشند. بیمارستان‌ها و مراکز خدماتی و درمانی که نوآوری و خلاقیت در آن­ ها از اهمیت والایی برخوردار است از این قاعده مستثنی نمی‌باشند. هدف: مقاله حاضر با هدف بررسی وضعیت استقرار مدیریت دانش و ابعاد آن در بیمارستان‌های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی قزوین صورت گرفت. مواد و روش ­ها: مطالعه حاضر از نوع توصیفی- مقطعی و جامعه مورد مطالعه شامل کلیه کارکنان شاغل در بیمارستان‌های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی قزوین طی سال 1393 بود. حجم نمونه با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای 96 نفر برآورد شد. ابزار گردآوری داده ­ها پرسش ­نامه است که روایی آن با روش پانل متخصصان و پایایی آن با روش آلفای کرونباخ محاسبه شد. داده­ ها به کمک آزمون‌های آماری تی تک نمونه‌ای و مستقل تجزیه و تحلیل شدند. یافته­ ها: بین مدیریت دانش و سه حوزه خلق و شناسایی دانش، کسب و تحصیل دانش و توسعه دانش بین کارکنان بیمارستان­ های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی قزوین رابطه معنی­ داری وجود داشت؛ در حالی­ که بین مدیریت و اشتراک‌گذاری دانش، حفظ و نگه­ داری دانش و به‌کارگیری آن بین کارکنان رابطه معنی­ داری وجود نداشت. نتیجه ­گیری: از دیدگاه کارکنان در زمینه مدیریت دانش و شش حوزه آن، بیش ­ترین نمره به حوزه توسعه دانش و کم ­ترین به حوزه اشتراک‌گذاری دانش تعلق گرفت.